首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

“整本书阅读”过程性评价反馈功能的实现——以《汤姆·索亚历险记》为例

王海月

北京市海淀区上地实验小学

整本书阅读需要较长的学习历程，过程性评价贯穿整本书阅读全过程，需要重视评价过程中反馈功能的实现，以带动发挥其所具有的导向、诊断和激励作用。在教学实践中需要重点关注以下四个方面。一、基于学段要求明确评价观察点根据2022年版课标对整本书阅读不同年段的学习要求可知，义务教育阶段的整本书阅读活动在阅读内容领域不断扩大的基础上，呈现由意识习惯培养转向能力成长、由内化感受转向交流表达、由理解内容转向精神价值追求的特点。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 评价研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年25期 第68-71页 （共4页）

相关文献

1.
聂嘉莉：
乘自主学习之风　谈小学英语课前预习策略
科学咨询
2021年01期
2.
赖倩：
巧用定义　数形结合——绝对值的几何意义在最值问题中的应用
科学咨询
2021年01期
3.
崔燕芳：
自我效能感视角下促进我国中学生人格发展的教学管理对策研究
科学咨询
2021年01期
4.
周美琼：
中职学生“文明餐桌，光盘行动”成效调查与研究
科学咨询
2021年01期
5.
陈丽恩：
激发写作热情　提高写作能力
科学咨询
2021年01期
6.
韩防震：
践行陶行知教育思想　实施小学数学教学生活化
科学咨询
2021年01期
7.
李世洲：
当前初中“问题学生”家庭教育存在问题的成因分析
科学咨询
2021年01期
8.
张宇轩;郭...：
社区学前教育状况及需求分析——以北京市朝阳区某社区为例
科学咨询
2021年01期
9.
陈学琴：
精准扶贫背景下宁夏基础教育发展研究
科学咨询
2021年01期
10.
邱云秀：
课程思政融入《国际经济学I》课程教学研究
科学咨询
2021年01期

小学教学设计（2024年25期）

导出/参考文献
[1]王海月，. “整本书阅读”过程性评价反馈功能的实现——以《汤姆·索亚历险记》为例[J]. 小学教学设计 . 2024(25): 68-71.

PDF在线阅读

《“整本书阅读”过程性评价反馈功能的实现——以《汤姆·索亚历险记》为例》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知