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读的支架、味道以及魅力——五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及评析

张学伟 李祖文

浙江省杭州市临安区中国传媒大学附属小学 广东省深圳市福田区园岭小学

一、读题导入，开门见山师：同学们先来读一下课题。生“：精彩极了”和“糟糕透了”。师：这个课题里面有两个引号，什么意思？生（齐）：这是爸爸和妈妈说的话。师：7岁的巴迪写了人生的第一首诗，母亲给他的评价是———生（齐）：精彩极了。师：父亲的评价是———生（齐）：糟糕透了。师：这首诗得到两个完全不同的评价。课文描写的故事就是从这里开始的。二、初读课文，概括内容师：我们先来读一组词语，请一位同学来读第一行。
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【栏　目】 “文学阅读与创意表达”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年31期 第39-43+51页 （共6页）

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小学教学设计（2024年31期）

导出/参考文献
[1]张学伟，李祖文，. 读的支架、味道以及魅力——五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及评析[J]. 小学教学设计 . 2024(31): 39-43+51.

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