信息技术支持下的数学单元整体教学研究与实践——几何画板对压轴题的教学实践
陈志婷
《义务教育数学课程标准（2022版）》指出：为了落实核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的联系，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的联系．要重视单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系．信息技术在前置学习中需要达到两个效果，学生知道“为什么学”“学什么”和“怎么学”，同时，教师知道“为什么教”“教什么”和“怎么教”，二者相互对应，共同勾勒出单元知识体系．而“几何画板”功能强大，它的本质在于绘制的数学图形在动态过程中可以保持几何性质不变，在解决数学压轴题的过程中把静态的知识动态地展示出来．
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