高中数学课堂“折”资源的有效导引的实践研究
尤越
1课题的提出高中数学课堂教学是在合作情景下进行的一种教学形式，是高中数学教学最常用的模式．教师通常以活动为载体，营造一个开放的、尊重的、灵活的安全环境，让学生在合作中观察、探讨、分析、发现、归纳．然而课堂教学中存在很多不确定性，如教师的引导调控、活动环节设置、学生的投入程度、周边环境的氛围等都会影响教学效果．随着教学活动的开展，教师应当在尊重学生的基础上，针对课堂上随机出现或者不可预料的事件、观点进行把握和调控，
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