基于项目化学习的初中数学实践活动设计与实施——以“数学小书《神奇的黄金分割》制作”项目为例
王晴
项目化学习（Project based learning,PBL），是以项目（产品）为对象，以学生为中心，与现实生活中的问题紧密结合的学习实践活动，是素养落地的教学载体．随着新课标颁布，核心素养的培育、教学评价的改变都受到了更多关注．项目化学习的评价直指教学目标，通过产品的完成度直接反映出教学目标的达成度，项目化学习是体现教学评一致性的一种重要学习方式．1项目主题人教版八年级下册《平行四边形》单元中的数学活动二以及九年级上册《一元二次方程》单元中的阅读与思考都涉及黄金分割．八年级侧重活动探究，如何动手操作折出一个黄金矩形，九年级主要在于以阅读的方式介绍黄金分割数的算法以及在生活中的应用．
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