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英语单元整合复习例谈

龚红宇

富源县胜境街道迤山口小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学，将单元内的教学内容进行整合和归纳，找到知识点之间的联系和逻辑关系。因此，单元整体复习要对旧知识进行梳理、归纳、总结、提升及重构，以达到巩固旧知识、发展新技能、温故而知新的目标。下面以人教版PEP英语教材为例，结合英语教学实践，从研读教材，确定三维目标；整合教材，设计思维导图；提炼主题，创设话题语境；建构策略，提升运用能力等方面开展单元复习整体教学设计。
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【栏　目】 教学案例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年10期 第59-60页 （共2页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]龚红宇，. 英语单元整合复习例谈[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(10): 59-60.

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