故事引领,习得英语阅读技巧
王兆娟
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,预示着基础教育英语课程从“综合语言运用能力导向”的教学全面转向“核心素养导向”的教学。这一转向带来的不仅仅是理念和目标的变化,还有课程内容、教学方式、教学评价和教学资源等全方位的系统改革。英语阅读教学不仅能够为学生奠定良好的英语基础,还能助力其未来的发展,更是对促进学生核心素养的发展发挥举足轻重的作用,是英语学科落实立德树人根本任务、实现学科育人的重要途径。在此背景下,再议阅读教学的价值,探索阅读教学的路径和方法具有重要现实意义。本文结合英语故事教学的案例,通过分析如何利用故事教学中的阅读活动渗透英语阅读技巧,主要阐述了阅读前、阅读中、阅读后的活动设计,并探讨了培养学生英语阅读技巧的途径,从而促使学生有效地阅读教学内容,提高学生的英语阅读效率。