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数学教学应关注“五化”

陈华忠

福建省福清市教师进修学校

落实数学核心素养是教育教学改革的新方向，小学数学课堂教学是落实数学核心素养的重要阵地。实施新课改，数学教学要以单元整合的方式，突出知识结构，强化知识的内在关联，让学生建立起系统化的数学思维，有利于提升小学生的综合学习能力和思维能力，把握知识间的纵、横联系，抓住关键问题，引导学生深度学习。一、关注内容，让知识系统化学习数学并不是孤立掌握一个个数学知识的过程，应该是将数学知识与学生的已有知识建立实质性联系的过程。在数学教学中，教师应立足教材的整体内容，挖掘每个知识的延伸点，让学生在解决问题的同时自主建构知识网络，形成知识体系。
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【栏　目】 教学指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2023年01期 第54-56页 （共3页）

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课程教材教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]陈华忠. 数学教学应关注“五化”[J]. 课程教材教学研究 . 2023(01): 54-56.

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