美术课起承转合式教学实践——以《亭子》教学为例
叶霞光
元人范梈提出作诗有四法,即“起要平直,承要舂容,转要变化,合要渊永”。意思是文章的发起部分要直接、自然,开宗明义,宣示主题;承接展示的题材要典型、丰富、生动,能传神达意;转是要求有起伏变化,能塑造新形象、创造新意境;合是文章的结尾要点明主题。起承转合是古时常用的一种作文、作诗的行文方法,这种方法追求的是表达的逻辑顺序,四个部分互相关联,使行文条理清晰、浑然一体。如果用《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中的艺术课程要培养的核心素养来对应诗文结构(如图1),则存在以下关联:审美感知是发现、认识客观对象美的特征