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读思言理念下英语读后续写教学实践探究
陈锦英
林才回
厦门外国语学校
厦门市教育科学研究院
读后续写是目前中学英语教学的一块“硬骨头”。根据这一新题型的学理依据与应用功能,文章借助读思言“阅读育人、学思结合、教学评一体”理念,构建读后续写“细读—深思—续言”教学模式,阐释以读促思、思到言随的实践路径,探讨发展学生语言能力与思维品质的教学方法,实现学科育人的课程目标。
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【栏 目】
课堂研究·英语读思言教学专题
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
读后续写
读思言理念
教学实践
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年07期
第22-26页 (共5页)
【基 金】
福建省基础教育课程教学研究项目“基于核心素养的高中英语IPLAY戏剧校本课程教学评一体化实践研究”(MJYKT2020-042)
福建省教育科学“十四五”规划课题“大观念视角下高中英语单元整体教学的实践研究”(FJJKZX21-046)
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2021年04期
中小学课堂教学研究(2023年07期)
导出/参考文献
[
1
]陈锦英,林才回. 读思言理念下英语读后续写教学实践探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(07): 22-26.
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