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核心素养视域下生物学科课堂教学评价体系的建构
左开俊
陆敏刚
江苏省震泽中学
江苏省梅村高级中学
本文从课堂结构的三要素,即学习目标、教学方式、目标意识入手,对课堂教学的内涵与表征进行解读,在此基础上以“细胞中的糖类和脂质”一课为例,建构了核心素养视域下的课堂教学评价体系,最后在评价体系的指导下,反思课堂教学落实核心素养的关键所在,启示一线教师要更新教育理念,转变教学方式,提升评价水平,实现生物学科育人的核心价值。
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【栏 目】
课堂聚焦·课堂新探
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
核心素养
课堂教学评价
生物学教学
细胞中的糖类和脂质
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年06期
第76-80页 (共5页)
【基 金】
江苏省教育科学“十三五”重点资助规划课题“生命科学理论视域下终身教育体制的改革与创新研究”(B-a/2018/01/20)
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中小学课堂教学研究(2023年06期)
导出/参考文献
[
1
]左开俊,陆敏刚. 核心素养视域下生物学科课堂教学评价体系的建构[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(06): 76-80.
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