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基于大概念的地方口述史访谈提纲设计

彭鑫

珠海市实验中学

口述史教学是落实“双新”重要理念、培育学生历史学科核心素养的有效途径。在口述史开展过程中，访谈提纲设计非常关键，它是围绕研究主题这个核心目标展开，并为采访历史人物提供方向和整体架构，体现采访者对整个访谈的理解和思路。《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出学科教学要以“大概念为核心，使课程内容结构化”[1]的实施要求。如何在访谈提纲编制中围绕研究主题，体现课程标准，实现深度学习，大概念理念是一个很好的思维视角，笔者结合自己的口述史教学实践，例谈基于大概念的高中历史口述史访谈提纲设计思路和想法，以期得到同行的指导。
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【栏　目】 教师发展_广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）组稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年01期 第13-16页 （共4页）
【基　金】 珠海市教育科研“十四五”规划重点课题“指向社会主义核心价值观培育的高中历史大概念教学研究与实践”（课题编号：2022ZHGHKTZ01）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年01期）

导出/参考文献
[1]彭鑫. 基于大概念的地方口述史访谈提纲设计[J]. 中学历史教学 . 2023(01): 13-16.

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《基于大概念的地方口述史访谈提纲设计》

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