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略论“实用性阅读与交流”任务群的“教—学—评”一致性

张志强

扬州大学教科院 南京师范大学附属中学

当下实用类文本的教、学、评是围绕“考试”而一致，而非基于课程标准而一致。只有基于课标要求的教、学、评一致才能发挥其“实用性”功能，增强学生适应社会、服务社会的能力。在教学中，教师要着眼于服务社会，明确实用类文本的教学价值；紧扣“实用”，引导学生在真实情境中探究；依据课标评价，用素养测评矫正教学活动。只有这样，才能实现基于课标的、着眼于学生核心素养提升的“教—学—评”一致性。
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【栏　目】 课改_课题选萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 实用性阅读与交流 ; “教—学—评”一致性 ; 任务群 ;
【出　处】 《中学语文》2024年13期 第46-49页 （共4页）

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中学语文（2024年13期）

导出/参考文献
[1]张志强，. 略论“实用性阅读与交流”任务群的“教—学—评”一致性[J]. 中学语文 . 2024(13): 46-49.

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