试析高中地理大单元教学——以人教版地貌单元为例
王祖雄
高中地理作为培养学生自然环境意识和人文意识的重要基础，本身就在核心素养培养中占据很高的比重。在过去很长一段时间内，高中地理教学都是以传统的模式为主，没有真正把单元知识串联到一起，所以也无法激发出学生的主动性。而大单元教学可以进一步优化课堂内容，重塑教学环节，创新课堂活动，借助该教学模式能更好地提升高中地理教学的课堂效益。对此，本文立足于高中地理教学，结合大单元教学这一模式，以人教版地貌单元的教学为例，分析大单元模式的特点，探讨高中地理实践优化的方法。
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