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基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

史建明

福建省仙游第一中学

在“蛋白质”一节的教学中，采用问题驱动的教学方法，以过氧化氢酶为主线情境，围绕主线情境，设置3个递进式驱动问题，引导学生在自主探究活动中，构建相关概念，提升科学思维，培养科学探究能力。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 主线式情境 ; 驱动性问题 ; 过氧化氢酶 ; 蛋白质 ;
【出　处】 《高考》2024年35期 第144-146页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]史建明，. 基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例[J]. 高考 . 2024(35): 144-146.

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《基于问题驱动的高中生物学主线式情境教学设计与实施——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例》

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