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基于“四个理解”的“函数的奇偶性”教学与思考

李俊丽

山西师范大学实验中学

函数的奇偶性是函数的一个重要性质,对于函数的奇偶性的教学,应当类比函数单调性的研究路径,从定性描述到定量刻画构建定义,让学生掌握研究函数性质的基本思想和方法。从而提升学生的直观想象、逻辑推理、数学运算等核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 函数的奇偶性 ; 四个理解 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年07期 第39-42页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李俊丽，. 基于“四个理解”的“函数的奇偶性”教学与思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(07): 39-42.

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