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高中数学“问题导学”模式的探索与实践——以“正弦定理”为例

张大春

江苏省响水中学

基于青年教师教学竞赛活动的课堂观摩思考,结合实际情况,围绕如何做好课前准备、课中探究、强化与应用构思布局正弦定理教学;得出学课不是直接照搬,也不是机械模仿,学是一种研究,只有研究性地学,才能感悟名师的教学智慧,发现教学本质,才会在教学实践中有收获。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 正弦定理 ; 优化教学 ; 学课 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年13期 第16-18页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]张大春，. 高中数学“问题导学”模式的探索与实践——以“正弦定理”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(13): 16-18.

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《高中数学“问题导学”模式的探索与实践——以“正弦定理”为例》

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