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创设情境,让学生“再创造”——以“全概率公式”教学为例

王泽扬

江苏省南京市金陵中学

全概率公式是求解复杂事件发生的概率的一个重要工具。基于弗赖登塔尔“数学现实—数学化—再创造”的数学教育理论,教学设计从具体问题情境出发,抽象出数学模型,归纳全概率公式,并应用全概率公式求解概率问题。体会特殊与一般的数学思想,提升学生的数学建模、数学抽象、数据分析核心素养。
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【栏　目】 特别策划
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境 ; 全概率公式 ; 数学建模 ; 数学抽象 ; 特殊与一般 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年22期 第23-26页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]王泽扬，. 创设情境,让学生“再创造”——以“全概率公式”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(22): 23-26.

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《创设情境,让学生“再创造”——以“全概率公式”教学为例》

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