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大概念理念教学 促学生融合发展——以“沉淀溶解平衡的应用”为例

王玉平

许昌高级中学

围绕生活问题“龋齿的形成与防护”,实验探究、定性分析、定量计算相结合,沉淀溶解平衡与酸碱平衡、电离平衡、水解平衡相融合,反复应用各种浓度商Q与平衡常数K判断平衡移动方向,帮助学生建立起分析水溶液中离子反应方向与限度的一般思路,并迁移到生产、生活中的各种场景,解决实际问题。课上给予学生充足的时间讨论与表达,课末让学生自主谈体会、谈收获,促进学生多维度融合发展。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 沉淀溶解平衡 ; Q与K的关系 ; 大概念 ; 融合发展 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年02期 第19-23页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王玉平，. 大概念理念教学 促学生融合发展——以“沉淀溶解平衡的应用”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(02): 19-23.

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