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“以问深学”:问题驱动下高中历史深度学习策略

朱良丽

浙江省海盐第二高级中学

工作以来时常被学生的听课状态困扰,学生课堂参与度低,教师与学生有效互动少,学生与学生之间思维碰撞少。且随着新课程的实施、新教科书的使用,教科书变厚了,内容变丰富了,学生如果只是被动地学习,教学效果一定很差。因此,新课堂要贯彻“学为中心”理念,通过教师的问题设计,充分调动学生的学习积极性,实现深度学习。
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【栏　目】 教研互动广角_教研采风
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年22期 第58-63页 （共6页）

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中学历史教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]朱良丽，. “以问深学”:问题驱动下高中历史深度学习策略[J]. 中学历史教学参考 . 2025(22): 58-63.

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