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尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以“黄土高原”为例

丁兆宝 王昕宇 柯明

南京市鼓楼区教师发展中心 南京师范大学附属中学树人学校 南京市金陵汇文学校

尺度是地理现象、过程在时间和空间上涉及的范围和频率,尺度思维是地理思维中的重要组成部分。文章以“黄土高原”一节为例,开展尺度思维下的初中地理课堂教学,从宏观规划、中观设计、微观操作三方面进行了教学构想与实践。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 尺度 ; 尺度思维 ; 进阶式地理教学 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年01期 第40-43+50页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]丁兆宝，王昕宇，柯明，. 尺度思维下的初中地理课堂教学构想与实践——以“黄土高原”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(01): 40-43+50.

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