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核心素养导向下的开放性试题命制

周小芬

江苏省常州市新北区教师发展中心

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,纸笔测试要注重增加综合性、开放性、应用性与探究性试题比例。在这一评价理念指引下,广大教师可从试题立意、素材选取、任务设计、答案设置、试卷评判等角度,探索在开放性命题中坚持多元开放素养立意,落实立德树人根本任务;指向多元评价任务设计,落实学科关键能力培育;注重多元知识考查,运用大概念实现高通路迁移;借势跨学科主题学习,实现学生综合素养催化。
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【栏　目】 评价视界_走势明察
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 开放性试题 ; 命制进路 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年18期 第70-72页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]周小芬，. 核心素养导向下的开放性试题命制[J]. 中学政治教学参考 . 2025(18): 70-72.

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