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基于生活逻辑的议题式课堂构建——以“开放是当代中国的鲜明标识”为例

倪宏浩

浙江省杭州市学军中学余杭学校

生活化是高中思想政治课教学的重要追求。高中思想政治课教学要坚持生活逻辑与学科逻辑相统一,构建基于生活逻辑的议题式课堂结构范式。教师要基于生活逻辑制订教学目标,使教学有的放矢;通过“感知生活—理解生活—参与生活”三个环节推进议题式课堂构建。在这个过程中,实现从生活出发到生活复归,在生活体验中使学生真正获得、理解知识。
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【栏　目】 课堂内外_创意空间
【分　类】 中等教育
【关键词】 课堂教学 ; 生活逻辑 ; 议题式 ; 课堂范式 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年25期 第40-42页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年25期）

导出/参考文献
[1]倪宏浩，. 基于生活逻辑的议题式课堂构建——以“开放是当代中国的鲜明标识”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(25): 40-42.

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《基于生活逻辑的议题式课堂构建——以“开放是当代中国的鲜明标识”为例》

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