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基于系统思维的结构化教学实施路径——以“关心国家发展”为例

王海燕

江苏省苏州市相城区东桥中学

以素养为指向的道德与法治课教学必须用系统思维重组教学内容、再造学习路径、重建学习支持、重塑评价体系。通过结构化设计,让学生在学习过程中经历情感认同、思维辨析、价值判断等从感性到理性的认识过程,从而形成稳定的价值观念和政治认同。
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【栏　目】 活水天成_以案论道
【分　类】 中等教育
【关键词】 系统思维 ; 结构化 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年27期 第60-62页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]王海燕，. 基于系统思维的结构化教学实施路径——以“关心国家发展”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(27): 60-62.

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