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思政课大概念教学评价的三维向度

王锦飞

南通大学附属中学

大概念教学是新课程、新教材、新高考背景下落实立德树人根本任务和推动基础教育高质量发展的有效路径之一,是基础教育学段通过课堂教学培育学生学科核心素养的新生教学样态之一。教学评价仍然是大概念教学中一个重要且有一定实践难度的教学环节。在大概念教学中突破教学评价这一难点,应从基于目标谋划评价设计、教学过程紧扣评价指标、多元视角检测评价结果三维向度入手,让课堂教学更好服务学生核心素养培育。
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【栏　目】 评价视界_教学评价
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念教学 ; 评价设计 ; 教学过程 ; 评价结果 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年37期 第65-66页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年37期）

导出/参考文献
[1]王锦飞，. 思政课大概念教学评价的三维向度[J]. 中学政治教学参考 . 2025(37): 65-66.

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