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跨学科视域下数理融合提升学生思维能力——以“培养学生的图形应用能力”为例

周敏燕 阳永忠

厦门海沧实验中学 厦门双十中学海沧附属学校

阐述了将数学图形或图像融入初中物理教学的策略,在循序渐进中培养学生提取信息和应用图像解决问题的能力,以及画图解决物理问题的意识和兴趣,不断提升学生数理思维和跨学科应用知识解决物理问题的综合能力,促进学生物理学科核心素养的发展。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 图形 ; 物理图像 ; 科学思维 ; 物理教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年03期 第37-39页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]周敏燕，阳永忠，. 跨学科视域下数理融合提升学生思维能力——以“培养学生的图形应用能力”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(03): 37-39.

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《跨学科视域下数理融合提升学生思维能力——以“培养学生的图形应用能力”为例》

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