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融合结构肌质 填补语境缝隙——《老王》中的“愧怍”再解读

李能

武汉市育英中学

针对经典课文《老王》被不当解读的情形,结合“新批评”理论,关注结构肌质,填补语境缝隙,从文字本身入手,深入解读文本之文、文本之脉、文本之质,以真正理解杨绛的“愧怍”。
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【栏　目】 教研·交流_教材研讨
【分　类】 中等教育
【关键词】 《老王》文本解读 ; 新批评 ; 结构肌质 ; 语境缝隙 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年02期 第63-66页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]李能，. 融合结构肌质 填补语境缝隙——《老王》中的“愧怍”再解读[J]. 中学语文教学参考 . 2025(02): 63-66.

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《融合结构肌质 填补语境缝隙——《老王》中的“愧怍”再解读》

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