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一人之辩,重于九鼎之宝——基于言语心理分析的说辞专题教学实践

代景民 曾伶俐

杭州市富阳区职业高级中学

说辞是用来劝说对方听从自己建议的言辞。教师在教学时可将说辞文本组成专题,引导学生从言语心理角度展开分析、学习劝说技巧。落实说辞专题教学,教师要确立原则,遴选文本,组成专题;带领学生从言语心理角度出发分析文本,了解古人的劝说策略及言辞表达;让学生利用学到的说辞技巧,进行微写作训练,培养其解决现实问题的能力。说辞类文本教学实践的落实,能够使学生深切感受策士的论辩智慧,进而提升其文言文阅读素养。
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【栏　目】 格物·对话_课堂观察
【分　类】 中等教育
【关键词】 说辞 ; 说辞文本 ; 言语心理 ; 劝说 ; 对比研读 ; 微写作 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年12期 第30-32页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]代景民，曾伶俐，. 一人之辩,重于九鼎之宝——基于言语心理分析的说辞专题教学实践[J]. 中学语文教学参考 . 2025(12): 30-32.

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