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青海师范大学
文献量：37
下载量：0
被引数：1
所在地区：青海西宁
所属分类：综合类
联系地址：青海省西宁市城北区海湖大道延长段38号
官方网址：
www.qhnu.edu.cn
简介：
青海师范大学坐落于西海锁钥、海藏咽喉的高原古城西宁，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。历经67年的开拓进取，学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类，是一所具有教师教育、民族教育和高原地域特色的文理工管法多学科协调发展的综合性省属重点大学。
文献统计：
2025年
2024年
2022年
2021年
2020年
01 课程思政融入高中生物学教学的现状和策略研究
作者：
蒋膂洋
韩瑶
苏旭
刘玉萍
孔繁君
机构：
青海师范大学生命科学学院
江苏省连云港市和安中学
青海师范大学附属实验中学
期刊
《中学生物教学》
2024年36期
32-35 ，共4页
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引用
摘要：采用问卷法、访谈法和观察法调查日照市某中学课程思政融入高中生物学教学现状,分析存在的问题,并从4个方面提出课程思政融入高中生物学教学的有效策略。调查结果显示,大部分师生赞同并期望将课程思政融入高中生物学教学,但仍存在学校课程思政建设不足、思政教育重视程度不高、教师课程思政素养匮乏、课程思政实施频率较低、学生思政素养表现不佳等诸多问题。
关键词：
高中生物学教学;课程思政;教学现状;教学策略;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
02 新高考模式下高中生物学教学策略探究
作者：
贺佳红
王慧春
姚银霞
机构：
青海师范大学生命科学学院
青海省青藏高原药用动植物资源重点实验室
青海师范大学附属实验中学
期刊
《中学生物教学》
2024年35期
77-80 ，共4页
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引用
摘要：了解青海省普通高中在新高考模式下的生物学教学现状,并借鉴国内其他省份新高考下的教学经验,探索青海省新高考背景下高中生物学课堂有效教学策略,以促进学校开展更科学、更有利于学生发展的选科走班制。
关键词：
新高考;选科走班制;高中生物学;教学策略;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
03 核心素养视域下乡土课程资源的开发和应用——以西宁市为例
作者：
王蕊
王锐
苏旭
刘玉萍
彭庆龄
机构：
青海师范大学生命科学学院
江苏省新沂海门中学
期刊
《中学生物教学》
2024年33期
25-28 ，共4页
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引用
摘要：在明晰乡土课程资源概念的基础上,以核心素养为导向,探究乡土资源与生物学学科核心素养的有机融合,阐明乡土课程资源融入高中生物学教学的意义。青海省西宁市具有丰富的乡土生物资源,将这些资源与普通高中生物学教学内容有机融合,从教学案例、课后作业、教学素材、真实情境等方面将乡土资源应用于高中生物学教学,旨在培养学生的生物学核心素养。
关键词：
高中生物学;核心素养;乡土课程资源;人教版;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
04 渗透“双碳”理念的高中地理项目式教学设计——以“全球气候变化与国家安全”一节为例
作者：
杨晓雪
陈宗颜
隋皓宇
胡晓
曲莹
机构：
青海师范大学地理科学学院
青藏高原地表过程与生态保护教育部重点实验室
期刊
《中学地理教学参考》
2024年23期
42-45+49 ，共5页
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引用
摘要：气候变化是人类面临的全球性问题,我国为应对气候变化提出的“双碳”目标备受关注。文章以人教版高中地理教材选择性必修3“全球气候变化与国家安全”一节为例,根据课标要求和教材内容,立足“双碳”目标的战略背景,聚焦环境和国家安全进行了项目式教学设计,引导学生在探究地理问题中了解“双碳”目标,进而践行绿色、环保、低碳的生活方式,落实“低碳”行动。
关键词：
地理项目式教学;“双碳”目标;全球气候变化;国家安全;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
05 依托青海乡土生态资源的“生态保护”深度学习教学设计
作者：
许银珠
鄂崇毅
机构：
青海师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年15期
55-57+62 ，共4页
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引用
摘要：生态保护意识是高中生必须树立的国家安全意识之一,高中课堂是增强学生生态保护意识的重要阵地。文章针对人教版教材“生态保护与国家安全”一节,围绕生态保护主题,从乡土生态资源的视角出发,挖掘青海省的乡土生态资源,创设真实学习情境,促进学生深度学习的发生。以期在教授教材知识、落实课标要求的同时,引导学生关注乡土生态、保护乡土生态。
关键词：
青海省;乡土生态资源;生态保护;深度学习;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
06 基于海洋意识教育的高中“地理+历史”跨学科主题学习设计——以“下西洋”为例
作者：
卜铭
鄂崇毅
孙永娟
陈虹彤
机构：
青海师范大学地理科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年11期
12-15 ，共4页
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引用
摘要：跨学科主题学习是核心素养从“理论”走向“实践”的重要途径。文章以“下西洋”为主题,以郑和七下西洋的历史事件为情境,以海洋意识教育为重点,贯穿地理和历史学科知识进行教学设计,旨在引导学生形成学科融合的思维,促进地理核心素养培育的进一步落实。
关键词：
跨学科主题学习;海洋意识教育;郑和下西洋;
阅读量：0
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被引数：0
07 地理研学课程思政获得感的内涵、生成及提升
作者：
王睿
陈宗颜
机构：
青海师范大学地理科学学院
青藏高原地表过程与生态保育教育部重点实验室
青海省自然地理与环境过程重点实验室
期刊
《中学地理教学参考》
2024年07期
77-80 ，共4页
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引用
摘要：文章梳理了地理研学课程思政获得感的内涵,构建了“供需对接—有效参与—预期满足—认同内化—践行固化”的生成逻辑,总结了“优化教育主体课程思政供给、提升学习主体感知践行质量、形成课程思政同向同行合力”的提升思路,对地理研学旅行及其课程思政教育的纵深研究与实践进行了探索。
关键词：
地理研学;课程思政;课程思政获得感;
阅读量：0
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被引数：0
08 高中生物学教学渗透职业生涯教育的现状及对策——以西宁市某中学为例
作者：
姜金铭
惠佳
刘玉萍
王振群
苏旭
机构：
青海师范大学生命科学学院
西安建筑科技大学附属中学
青海师范大学附属实验中学
期刊
《中学生物教学》
2024年18期
35-38 ，共4页
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引用
摘要：采用问卷法和访谈法调查西宁市某中学生物学教学渗透职业生涯教育的现状,分析目前存在的问题及原因,调查结果显示,绝大多数学生对职业生涯教育及新高考改革的认识不足,主动规划职业生涯的意识淡薄;部分教师在生物学教学中已渗透了职业生涯教育,但对教育资源的开发不足、渗透频次欠缺、采取的方式也较为单一;学生职业生涯教育需求迫切,学校开展教育活动虽取得一定成效,但活动频率与实施力度较为欠缺。基于此,有针对性地提出高中生物学教学中渗透职业生涯教育的有效对策。
关键词：
高中生物学教学;职业生涯教育;教学现状;教学策略;
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09 核心素养视域下批判性思维在高中生物学教学中的培养路径探析
作者：
刘玉
龙主多杰
机构：
昆明文理学院
青海师范大学生命科学学院
期刊
《中学生物教学》
2024年05期
27-29 ，共3页
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引用
摘要：在高中生物学教学中培养批判性思维，对激发创新思维、培养生物学学科核心素养以及推动素质教育进程具有重要意义。现以核心素养为背景，从呈现情境材料，培养理解与分析能力；聚焦社会性议题，提升评估与鉴别能力；重视实验探究，锻炼解释与推论能力；落实学习反思，发展自我调节能力4方面，探寻在高中生物学教学中批判性思维的培养路径。
关键词：
核心素养;高中生物学;批判性思维;
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10 新旧版初中生物学课程标准教学建议的对比分析
作者：
谢亚楠
王慧春
机构：
青海师范大学生命科学学院
期刊
《中学生物教学》
2024年02期
30-32 ，共3页
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引用
摘要：对新旧版初中生物学课程标准中“教学建议”进行要点对比,分析新版课标在教学目标、教学内容、教学活动和教学方式等方面的细节变化,归纳初中生物学教学的变化趋势:初中生物学课程正式进入核心素养时代,充分考虑学生的身心健康及认知发展特点,提高对实践能力的重视度,强调现代信息技术与教学间的融合度。
关键词：
课程标准;初中生物学;教学建议;对比分析;
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