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清华大学附属中学
文献量：63
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所在地区：北京
所属分类：基础教育
联系地址：北京市海淀区中关村大街清华大学北侧
官方网址：
qhfz.edu.cn
简介：
清华大学附属中学（Tsinghua University High School ）是一所由北京市海淀区教委主管的全日制公立完全中学，是北京市重点中学、北京市示范性普通高中。学校成立于1915年，前身是“成志学校”；1952年，成志学校的中学部与燕京大学附属学校中学部合并，更名为“清华大学附设中学”；1958年，“清华大学附设工农速成中学”并入清华大学附设中学；1960年，清华大学附设中学扩建为“清华大学附属中学”。长期以来，我校始终坚持
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
01 我们都是一样的——七下第三单元大单元整合课
作者：
王君
夏海芹
机构：
清华大学附属中学
广东仲元中学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年08期
38-41 ，共4页
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摘要：介绍规则课前铺垫师：同学们好，大家不用这么拘谨，放松下来。按照王老师的上课习惯，我们班要分成两个战队，现场PK，我给每一个发言的同学打分，输的小组要做下蹲或者唱歌。（全班分成两个战队，战队以组长的名字命名。）师：这个单元都是非常经典的课文，如果换个角度去看它，会有太多成长的感悟和生命的思考。接下来抢答第一个问题：理解“阶层”这个词语吗？（屏显“阶层”。）
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02 单元整体视角下小学语文“问题解决式”教学的探讨
作者：
刘庆新
李叶
机构：
清华大学附属中学上地小学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年06期
70-71 ，共2页
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引用
摘要：单纯依靠传统的课堂教学模式很难实现提升学生综合素养的教学目标，我们需要积极寻求新的教学手段进行课堂建构。以“问题解决”为导向的单元整体教学设计，注重学生的学习实践活动，真正的让学生发挥主观能动性，提升学生的语文核心素养。
关键词：
问题解决;单元整体;核心素养;大问题;
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03 从举例能力到例举思维——《大自然的语言》创意学习
作者：
王君
白利
孙秋备
机构：
清华大学附属中学
吕梁市第三中学
襄城县教育体育局教学研究室
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年02期
40-44 ，共5页
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摘要：第一部分明文体知识，知终极挑战师：同学们好！请坐！这节课我们来学习一篇说明文。说明文要用到说明方法，而说明方法的种类比较多。今天我们只学举例子这种说明方法。（屏显说明文的定义及常用说明方法。）师：这节课比较重要的发言，我会给同学们评分。
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04 针对学情确定教学内容——以《百合花》为例
作者：
迟旭
邱道学
机构：
清华大学附属中学
期刊
《语文学习》
2024年07期
40-45 ，共6页
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引用
摘要：学生的疑问,是教学的起点,只有了解学生存疑之处,才能有针对性地确定教学内容和教学重点。本文以统编高中语文教材必修上册《百合花》的教学为例,试论如何以学生疑问作为教学起点,确定教学内容,在教学过程中以学生疑问为中心,凝聚教学内容,从而推动教学,引导学生思考向更深处漫溯。
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05 立足单元写作序列 助力读写深度融合——从《齐桓晋文之事》学习“如何阐述自己的观点”
作者：
许姗姗
邱道学
机构：
清华大学附属中学
期刊
《语文学习》
2024年06期
53-57 ，共5页
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引用
摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出了“读写融合”的要求,还引导学生要从阅读中习得写作方法。在此理念的引领下,统编高中语文教材编写时格外重视读写活动的高度融合,从单元阅读中生发写作任务,同时相对独立地设计了写作序列。因此,从单元写作序列关键词出发,通过创设情境,可以尝试重建单元课文学习活动,从而完成读写的深度融合。
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06 一道特殊碰撞问题的分析探讨与备考启示
作者：
郎君轶
蒋炜波
机构：
北京清华大学附属中学
期刊
《高中数理化》
2024年Z2期
30-32 ，共3页
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引用
摘要：碰撞问题在试题情境、模型建构、推理论证等方面具有较高的复杂性,同时对学生的信息获取处理能力、问题分析解决能力、思考过程表征能力等要求较高,一直是历年高考中的典型试题．事实上除了增加试题情境的复杂性、新颖性之外,针对学生处理碰撞问题时形成的思维定势进行反定势考查,也是高考命题的重要方向,因而此类问题需要师生在复习备考时予以特别的关注．
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07 强基计划校考数学备考导引
作者：
王慧兴
郭兵利
机构：
清华大学附属中学
浙江省泰顺育才高级中学
期刊
《高中数理化》
2024年Z1期
116-123 ，共8页
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引用
摘要：笔者梳理自主招生与强基计划高校自主命题考试真题,得到15个立意主题．高校自主命题的强基计划、综合评价以及清华大学自强计划、北京大学筑梦计划与中国科学技术大学少年班及创新试点班等各项招生数学命题都包含于这15个主题．因此,备考强基计划校考应该从这15个主题入手,要点梳理如表1所示,读者可参考本文备考应试．
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08 一道解析几何试题的解法探究
作者：
张常立
吕爽
机构：
清华大学附属中学朝阳学校
期刊
《高中数理化》
2024年Z1期
84-86 ，共3页
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摘要：1问题展示题目已知椭圆C:x2/4+y2=1,设P,Q为椭圆C上不同的两个点,直线AP与y轴交于点E,直线AQ与y轴交于点F,若点M （1,0）满足MF⊥ME,求证:P,O,Q三点共线.分析这是一道解析几何综合问题,是高考重点考查的题型.本题考查了直线与椭圆的位置关系、椭圆的对称性以及三点共线等内容,重点培养学生化归与转化的数学思想,发展学生逻辑推理、数学运算、直观想象等核心素养,培养学生分析问题与解决问题的能力,我们可以从多角度对试题展开探究,一题多解,
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09 动量方法在处理一类电磁感应难题中的特殊作用
作者：
郎君轶
机构：
清华大学附属中学
期刊
《高中数理化》
2024年24期
37-39 ，共3页
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引用
摘要：高中物理中,“电磁感应”一章可以说是“集大成者”,几乎所有的力学、电磁学知识和方法都能在其中得到运用,以前的知识链条稍微有一点薄弱的地方,做这一章的综合难题就会左支右绌．因此,这部分内容通常是学生感到最为困难的部分,也是高考最容易考查的地方．在花样繁多的电磁感应问题中,有这样一类特殊的问题,是笔者心目中不折不扣的难题,以下题为例．
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10 初等数论中不等式放缩控制方法
作者：
王慧兴
蔡海涛
机构：
清华大学附属中学
期刊
《高中数理化》
2024年19期
16-20 ，共5页
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引用
摘要：初等数论问题求解,既要用到整除、同余等数论方法,又要用到代数变形、不等式放缩等技巧．这些技巧有助于创设条件、缩小问题范围,并精准追踪目标．本文旨在梳理初等数论中的不等式放缩方法,并展示其在问题求解中的应用．1常用放缩不等式
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