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南京师范大学附属中学

文献量：102

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所在地区：江苏南京

所属分类：基础教育

联系地址：江苏省南京市鼓楼区察哈尔路37号

官方网址：www.nsfz.net

简介：

南京师范大学附属中学（简称“南师附中”“附中”）建校于 1902 年，自清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂以来，曾十易校名，七迁校址，1984 年定为现名，至今已有 121 年的历史。学校始终以“嚼得菜根，做得大事”的校训为先导，秉承“诚·朴·雄·伟”的校风，坚持做“国际视野、一流卓越”的中国著名、国际知名的中学，形成了“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”的办学特色。

文献统计：

21 项目化任务驱动让中考复习课温故而知新——以“暖风机的产品设计”为例

作者：赵杰叶鸣扬

机构：江苏省淮阴中学新城校区南京师范大学附属中学树人学校

期刊《物理教学》
2024年02期

32-36 ，共5页

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摘要：中考专题复习课是学生考前能力提升的关键课堂,一堂好的复习课要做到“形散神不散,温故而知新”。以物理与工程实践相融合为思路,以问题串为主线,以项目化任务群为驱动,设计一节中考电学专题复习课,让学生的知识融合迁移能力得到进一步提升,对科学的实践创新精神得到进一步发展。

关键词：中考复习课;电学专题;跨学科实践;任务群;

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22 盛席华筵梦悲欢——《红楼梦》整本书阅读课堂教学

作者：夏晶晶

机构：南京师范大学附属中学

期刊《中学语文教学参考》
2024年29期

58-60 ，共3页

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摘要：通过细读“史太君两宴大观园”“脂粉香娃割腥啖膻”“寿怡红群芳开夜宴”三次宴会的相关文本,引导学生品味《红楼梦》在日常生活描写中的人物性格、命运与文化审美意蕴。理解《红楼梦》“草蛇灰线,伏脉千里”的艺术手法与“悲欢一体”的思想内涵。

关键词：整本书阅读;《红楼梦》;宴饮文化;悲欢一体;

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23 《背影》语言与情感教学的再思考

作者：孙洁

机构：南京师范大学附属中学树人学校

期刊《中学语文教学参考》
2024年19期

30-32 ，共3页

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摘要：散文《背影》之所以成为经典,很大程度上是由于文本质朴典雅的语言风格以及情真意切的情感流淌。在新的教育环境下,要进一步解决“散文教学到底该教什么”的问题,进一步明确散文阅读与教学中“这一篇”的重要性,可围绕《背影》的语言运用与情感表达,探讨散文阅读教学的有效思路,为该文的教学与解读提供更多的灵感。

关键词：语言与情感;初中语文;《背影》;阅读教学;

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24 “中华传统文化经典研习”任务建构与实施——以选择性必修(中册)第三单元教学为例

作者：范晓晖

机构：南京师范大学附属中学秦淮科技高中

期刊《中学语文教学参考》
2024年17期

29-32 ，共4页

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摘要：“中华传统文化经典研习”任务群,从“学习”转向“研习”,从“单篇”走向“专题”,体现出鲜明的探究性和专题性。以选择性必修(中册)第三单元为例,教师可以从“自主梳理文言知识,积累文言阅读经验”“结合特定情境,任务驱动读写一体”两方面进行任务建构与实施,为“中华传统文化经典研习”任务群的教学提供思路。

关键词：中华传统文化经典研习;任务建构;读写一体;

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25 落实“双新”贵在“神形兼备”

作者：张志强

机构：扬州大学教科院南京师范大学附属中学

期刊《中学语文教学参考》
2024年17期

16-19 ，共4页

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摘要：用语文学习任务群统摄教学内容、注重创设“情境”“任务”、强调学生自主、合作、探究性活动,是新课标的“形”;而在语言实践中主动学,实现课程内容的结构化,从而提升语文核心素养,是新课标的“神”。形能传神,但有形未必能得其“神”。“神形兼备”的“双新”教学需要教学目标服务于单元整体,教学内容指向目标达成,教学过程利于素养提升。这就要求教师不断提升自己的语文素养、学科理解和教学实践能力。

关键词：新课标;学习任务群;情境;神形兼备;语文素养;

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26 《阿Q正传》的任务型教学

作者：夏晶晶

机构：南京师范大学附属中学

期刊《中学语文教学参考》
2024年13期

33-36 ，共4页

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摘要：鲁迅的经典作品一直是中学语文教材中的重要内容。在任务型教学进入课堂的背景下,以“揭出病苦,在《阿Q正传》的教学中,引起疗救的注意”为具体情境,引导学生在写病案、析病理、开处方的过程中,思考阿Q形象超越时代和民族的意义与价值,形成健全人格,培养学生的“思维发展与提升、文化传承与理解”核心素养。

关键词：《阿Q正传》;任务型教学;病苦;写病案;析病理;

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27 “对谁讲”决定“如何讲”——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》解读

作者：张志强

机构：扬州大学教科院南京师范大学附属中学

期刊《中学语文教学参考》
2024年01期

57-60 ，共4页

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摘要：《在<人民报>创刊纪念会上的演说》是演讲史上的经典之作,其成为经典的原因,不仅在于演讲内容本身,更在于基于受众意识确定的演讲主题,合适的语体、思路和策略。读者只有结合现场情境,从受众角度去赏析演讲稿,才能更全面地理解马克思的深刻、睿智和伟大,才能真正领会其作为实用类文本的独特魅力。

关键词：受众意识;演讲;说服;情境;实用类;

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28 转化科学家创新成果，促创新人才培养

作者：孙亮亮韩晓潘辰境党育杰翁定悦沈瑾王磊魏锐

机构：北京师范大学科学教育研究院南京师范大学附属中学秦淮科技高中中国科学院大学人文学院中国科学技术馆展览教育中心北京师范大学化学学院

期刊《基础教育课程》
2024年12期

33-38 ，共6页

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摘要：随着科学教育领域对创新人才培养的重视，科学家创新成果的引入成为一种极为有效的教学策略。本文对科学家创新成果教学转化的内涵及重要性进行了分析，从精选科学家素材、解析科学家成果、提炼科学家精神和构建系统化资源四个方面探讨了科学家创新成果教学转化的路径与策略，为推动科学教学资源开发以及科学教育发展提供借鉴。

关键词：创新人才培养;科学教育;科学家成果;科学家精神;

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29 基于真实情境脉络化演绎的“血糖平衡的调节”教学设计

作者：邢辉

机构：南京师范大学附属中学

期刊《中学生物教学》
2024年34期

49-51 ，共3页

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摘要：在“血糖平衡的调节”一节教学中,通过身边糖尿病患者的病情发现、诊断和治疗等一系列真实情境的脉络化演绎和呈现,帮助学生建构血糖平衡调节的概念模型和血糖调节过程,引导学生关注生命健康,提高学生解决实际问题的能力,促进学生生物学学科核心素养的达成。

关键词：血糖平衡;真实情境;脉络化;核心素养;

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30 对链式衰变过程的讨论

作者：陆天明

机构：南京师范大学附属中学江宁分校

期刊《中学物理教学参考》
2024年22期

45-47 ，共3页

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摘要：在放射性原子发生衰变的过程中,如果母核发生衰变时,第一代子核也发生衰变,这种链式衰变过程比较复杂,子核在任意时刻数目的计算和讨论,会涉及求解比较复杂的微分方程。在计算子核数目时,需要根据母核和子核的衰变常数的相同或不同,进行分类讨论。

关键词：链式衰变;衰变常数;数学模型;创新拔尖;

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