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南京师范大学附属中学
文献量：102
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所在地区：江苏南京
所属分类：基础教育
联系地址：江苏省南京市鼓楼区察哈尔路37号
官方网址：
www.nsfz.net
简介：
南京师范大学附属中学（简称“南师附中”“附中”）建校于 1902 年，自清朝两江总督张之洞奏设三江师范学堂并设附属中学堂以来，曾十易校名，七迁校址，1984 年定为现名，至今已有 121 年的历史。学校始终以“嚼得菜根，做得大事”的校训为先导，秉承“诚·朴·雄·伟”的校风，坚持做“国际视野、一流卓越”的中国著名、国际知名的中学，形成了“慎聘良师、锐意实验、校风诚朴、善育英才”的办学特色。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
2019年
51 初中历史大单元教学浅探——以“联合国与世界贸易组织”一课为例
作者：
彭怡嘉
机构：
南京师范大学附属中学树人学校
期刊
《中学历史教学参考》
2024年24期
17-21 ，共5页
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引用
摘要：一、教学背景历史学的本质是对历史的认识。历史认识又包含三个层次:考察性认识、规律性认识和评价性认识。要形成这些认识,须基于一定的时间序列和空间范围,依据史料,从历史的角度进行客观理解,并对此进行科学解释,从而形成正确的价值判断。那么,就需要在现有教材基础上,最大限度地挖掘价值从而培育学生的学科素养,适应课标和中考的要求。
阅读量：0
下载量：0
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52 教科学方法的教学设计——以“乙酸的结构与性质探究”为例
作者：
翟高稳
机构：
南京师范大学附属中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年22期
20-24 ，共5页
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引用
摘要：以“乙酸的结构与性质探究”为载体,基于乙酸分子内羧基整体性、羰基羟基相互作用,结合实验现象、仪器数据,不断提出问题、寻找证据、科学探究、解决问题。有证据有逻辑,赋予化学课堂“科学方法”。
关键词：
乙酸;结构决定性质;科学方法;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
53 面向高中生的学科融合科普讲座设计与实施——以“光”为例
作者：
翟高稳
机构：
南京师范大学附属中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年19期
70-76 ，共7页
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引用
摘要：“光”是自然学科永恒的主题,高中阶段各学科都有相关介绍。然而各学科的侧重不同,使得学生很难建立对“光”的整体认知:通过开设以“光”为主题的学科融合科普讲座,串联不同学科中与“光”有关的知识点,打破学科壁垒,揭示学科背后相通的科学原理:引导学生关注日常生活,运用科学思维与方法提出问题、解决问题,从思维层面培养创新能力。
关键词：
光;学科融合;科普;科学方法;科学思维;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
54 初中数学结构化教学的实践与思考——以“线段、射线、直线”为例
作者：
孙晓芳
肖亮
机构：
南京师范大学附属中学宿迁分校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年26期
29-31 ，共3页
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引用
摘要：结构化教学体现单元整体、凸显知识的内在逻辑关系。以“线段、射线、直线”为例,通过课堂教学环节的实施,让学生对知识的认识从感性到理性、从具体到抽象,从而构建研究问题的知识结构体系,培养反思意识,体会研究平面几何图形单元的基本思想方法,让核心素养真正落地生根。
关键词：
结构化教学;数学活动;数学表达;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
55 对一道中考压轴题的探究
作者：
唐晓春
郭冒强
机构：
南京师范大学附属中学树人学校
安徽省合肥市望湖中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年15期
51-52 ，共2页
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引用
摘要：以一道安徽中考压轴题为例,探究题目特点,分析解题方法,为教师的平面几何教学提供一些启示。
关键词：
矩形;中考数学;压轴题;一题多解;
阅读量：0
下载量：0
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56 初高中衔接教学实践对比研究——以“函数图像的对称性”为例
作者：
吕俊
龙艳文
机构：
南京师范大学附属中学秦淮科技高中
南京市教学研究室
期刊
《中学数学教学参考》
2024年13期
19-22 ，共4页
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引用
摘要：目前,“三新”背景下的新高考,哪怕题目并不难,但只要是所谓的“新面孔”,很多学生就“招架不住”,不能灵活解决问题。日常学习中,学生仅学习所谓的解题技巧,而不重视知识的来龙去脉,对数学知识没有整体认识,很难提升自身的思维能力。教师要重视衔接教学,在每节课上密切观察学生的需要,紧跟学生的步伐,随时衔接教学,随时引导,这样才是真实有效的数学学习。
关键词：
初高中衔接教学;函数图像的对称性;对比研究;
阅读量：0
下载量：0
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57 类比推理:完善试题结构的有效途径——以一道期中测试题的重构为例
作者：
程银生
杨巧玲
机构：
江苏省南京市中华中学上新河初级中学
南京师范大学附属中学新城初中黄山路分校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年05期
50-53 ，共4页
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引用
摘要：命题是教育教学的一项基本任务,通过类比教材例习题的基本图形结构,在一道原创测试题基础上进行深入分析和二次创作,使其结构更加完善,层次更加分明。在推理过程中,考查学生基本素养,引领师生教与学的方向,进而提升教师的命题能力与学科素养。
关键词：
类比推理;结构完善;试题命制;
阅读量：0
下载量：0
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58 浅谈数学运算能力的培养——以一道函数综合题的探究为例
作者：
高铭秀
汪颖
机构：
南京师范大学附属中学秦淮科技高中
期刊
《中学数学教学参考》
2024年04期
55-57 ，共3页
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引用
摘要：数学运算是学习数学必不可少的能力,是深入理解数学的根本。通过具体案例探究如何培养学生的数学运算能力。
关键词：
数学运算;运算素养;理解数学;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
59 基于“CLASS”的课堂师生互动研究——以数学特级教师吴正宪为例
作者：
王妍
机构：
南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校
期刊
《现代中小学教育》
2024年11期
75-81 ，共7页
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引用
摘要：为考查我国目前小学课堂教学中的师生互动状况,本研究以“课堂师生互动质量评估系统(CLASS)”为研究工具,以小学数学特级教师吴正宪在其公开课中与学生互动表现作为研究对象。结合数据分析和课堂观察笔记,研究发现高质量的课堂师生互动水平具有六个特点:积极的学习氛围、敏感地关注学生、明晰的行为规则、高效的课堂安排、启发式的教学引导和鼓励式的语言反馈。这些鲜明的特点和经验可以为其他教师提高与学生的互动质量提供努力的方向。
关键词：
CLASS;课堂师生互动;特级教师;吴正宪;
阅读量：1
下载量：0
被引数：0
60 核心素养视域下初中道德与法治单元作业设计与实施——以“走进法治天地”单元教学为例
作者：
陶然
机构：
南京师范大学附属中学仙林学校初中部
期刊
《现代教学》
2025年Z4期
103-105 ，共3页
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引用
摘要：随着大单元教学在初中道德与法治课程中的逐渐深化，与之匹配的单元作业设计需同步优化。在核心素养视域下，初中道德与法治学科单元作业可以采用分析教材明确单元立意、立足整体视角确定作业目标、基于学情调研优化作业形式、聚焦社会热点创设作业情境、实施科学评价关注素养培育等措施进行设计，以更好地促进学生全面发展。
关键词：
初中;道德与法治;核心素养;单元作业;法治教育;
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