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高中数学函数教学问题及对策分析 韩静 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 632 0
几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析 陈艳 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 705 0
基于信息技术环境下高中数学复习课课堂教学模式分析 孟一梅 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 657 0
高中数学运用希沃白板辅助教学的策略 邓璇 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 641 0
浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用 王宇 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 697 0
小学数学教学培养学生提出问题能力的策略探讨 刘潘 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 612 0
重视习惯养成 培养思维能力 马永莲 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 669 0
小学数学教学中学困生的成因与转化策略 李林旭 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 689 0
基于陶行知生活教育思想的小学数学生活化教学研究 张天玲 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 656 0
小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析 段博 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 705 0
初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力 曾智阳 数学学习与研究 数学教育 2022年21期 615 0
探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养 高万玉 李尕玛草 数学学习与研究 数学核心素养 2022年21期 596 0
精心设计导学问题 培养数学核心素养 李幸宝 数学学习与研究 数学核心素养 2022年21期 627 0
新课改下小学数学课堂中多元评价的实施 张喜英 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 619 0
新课改背景下的小学数学高效课堂构建探讨 李尕玛草 高万玉 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 609 0
新课程背景下高中数学教学模式的创新探析 杨志隆 数学学习与研究 课改前沿 2022年21期 612 0
小学高年级数学教学中高效课堂的构建 王永宁 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 599 0
元认知策略在小学数学课堂中的应用 刘敏 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 638 0
趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析 柴守伟 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 622 0
指向创意学习的小学高年级教学实验教学案例研究 高杰 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 652 0
高中数学函数教学问题及对策分析
作者： 韩静
机构： 安徽省宿州市泗县第一中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
128-130 ，共3页
摘要：函数是高中数学学科中极为重要的教学内容，是高中数学学习的基础也是高考出题的重难点部分．函数的概念较为抽象复杂，牵扯和关联到的数学知识较多，需要学生以出色的理解能力和数学思维去掌握学习相关的知识．教师在教授高中数学函数时，需要考虑与初中数学知识之间进行温故知新的教学策略，以多样化的教学手段去培养学生的数学思维，锻炼学生的数学能力，让学生能够快速且轻松地掌握函数方面的数学知识，以期得到学以致用的教学效果．数学研究的过程是解决问题的过程，函数不仅仅是高中数学的重要组成部分，也是初中乃至大学重要的一部分，还是贯穿整个高中数学知识的核心内容，函数的学习可以增强学生的数学兴趣，培养他们的数学思维．
关键词： 高中数学 ； 函数教学 ； 教学策略
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几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析
作者： 陈艳
机构： 甘肃庄浪职业教育中心
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
125-127 ，共3页
摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展．因此，在今后高中数学老师实际教学过程中，应该逐渐转变传统教学模式下，不断加强对几何画板教学模式的引入力度，从而在无形中有效提高学生学习积极性和主动性，真正促进学生全面健康发展．
关键词： 几何画板 ； 高中数学 ； 应用研究
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基于信息技术环境下高中数学复习课课堂教学模式分析
作者： 孟一梅
机构： 江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
122-124 ，共3页
摘要：本文认为，智能设备及信息技术的普及和全面运用已经是时代发展的必然趋势，故将信息技术应用于高中数学复习课课堂教学新模式的构建能够帮助学生更好地理解有关概念、提高课后自主学习质量．在此基础上，提出充分利用“微课”短视频教学模式，构建“数学复习翻转课堂”、利用智能设备及网络平台找寻更多解题方式等基于信息技术构建高中数学课堂新型教学模式的具体方式，供参考．
关键词： 信息技术 ； 智能设备 ； 网络平台 ； 高中数学 ； 复习课
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高中数学运用希沃白板辅助教学的策略
作者： 邓璇
机构： 庆阳第一中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
119-121 ，共3页
摘要：希沃白板是一种信息化教学方式，其具备的交互功能不仅符合以生为本的教学要求，而且还能促使学生积极主动的参与到课堂教学中，从而确保教学优化的同时，实现数学教学效率的提高．基于此，本文主要对希沃白板进行分析，并提出希沃白板在高中数学具体教学中的应用策略．
关键词： 高中数学 ； 希沃白板 ； 教学 ； 应用 ； 策略
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浅谈多媒体技术在高中数学教学中的运用
作者： 王宇
机构： 江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
116-118 ，共3页
摘要：在多媒体技术飞速发展的今天，教师的教学方法也随之多样化，利用多媒体教学正是其中一种新型教学模式．多媒体技术与数学教学方法相结合，形成了一套全新的教学方法，让学生在新教学方法下重新找到学习数学的乐趣，提高学生的数学学习效率．高中数学知识点不同于初中小学，其远比后者抽象复杂，以至于学生在学习过程中不得其法，无法真正理解所学知识．对数学知识的理解程度低，导致学生对数学的学习热情降至冰点．学生对数学的热情丧失，进一步加剧对数学知识的不理解，由此形成的恶性循环实在是阻碍高中数学的教学质量．
关键词： 高中数学 ； 多媒体技术 ； 教学运用
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小学数学教学培养学生提出问题能力的策略探讨
作者： 刘潘
机构： 利辛县教研室
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
113-115 ，共3页
摘要：对于小学生来说，提问的能力在很大程度上显示了学生对于知识的思考深度，因此，在小学数学教学中，教师需要将教学的重点放在提升学生提出问题的能力上，提升学生的提问能够不仅能够促进学生对知识的思考，同时学生在提问的过程中思维的发散性水平也能得到提升，这也在很大程度上保证了新课改相关要求的落实，基于以上认识教师在制定教学目标的过程中需要将提升学生的提问能力作为重要的目标内容，对课堂教学的方法以及模式进行优化，从而对学生的提问能力进行有效的培养．本文主要从小学数学课堂中课堂氛围营造多媒体辅助基础应用教师示范引领课堂评价等几个方面，对如何提升小学生的提问能力进行研究，希望能够促进数学教学质量的进一步提升．
关键词： 小学数学 ； 提问能力 ； 教学策略
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重视习惯养成 培养思维能力
作者： 马永莲
机构： 甘肃省临潭县城关第二小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
110-112 ，共3页
摘要：在小学数学教学中，教师要研究小学生的年龄特点，从实际出发，要采取耐心的教学方法，文章从小学生的实际出发，强调了作为一名数学老师要精心准备教学内容，耐心进行讲解辅导，培养小学生逐渐要养成良好的习惯，同时对于学生思维能力的培养也提出了一系列相应的方法．从而使学生形成良好的数学素养．
关键词： 习惯 ； 思维 ； 能力
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小学数学教学中学困生的成因与转化策略
作者： 李林旭
机构： 甘肃省武威市凉州区西关小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
107-109 ，共3页
摘要：学困生转化属于现阶段教育教学的重点，小学数学中高年级学困生便属于其中代表．基于此，本文将围绕小学数学中高年级“解决问题”路径开展研究，并深入探讨小学数学中高年级“学困生转化”策略，希望研究内容能够给相关教职人员以启发．
关键词： 小学数学 ； 中高年级 ； “解决问题” ； “学困生转化”
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基于陶行知生活教育思想的小学数学生活化教学研究
作者： 张天玲
机构： 甘肃省庆阳市镇原县开边镇王招洼小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
104-106 ，共3页
摘要：“生活即教育”是我国近代著名教育家陶行知先生教育思想的核心之一，这一教育思想开启了我国近代以来的生活化教学模式和教学思想的探索，对我国当代的教育事业发展与改革具有十分重要的意义．在新的小学课程改革标准中，要求小学数学教学更加重视数学理论知识与学生实际生活的关键性，通过加快推动小学数学生活化提高小学数学教学效率．本篇文章通过进一步探讨、学习陶行知先生的生活教育思想，结合具体的教学活动案例，分析生活教育思想在小学数学生活化教学中的重要价值与意义，利用生活教育思想解决小学数学教学问题，并提出现代化教育背景下，陶行知生活教育思想在小学数学生活化教学中的具体应用措施．
关键词： 生活教育思想 ； 小学数学 ； 数学生活化
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小学数学高段教学中学生形象思维能力培养路径探析
作者： 段博
机构： 甘肃省庆阳市镇原县太平镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
101-103 ，共3页
摘要：随着课改的逐渐深入，在现阶段的小学高段数学教学活动实施的过程中，教师要结合新课程改革对小学高段数学教学活动提出的新要求，加强小学高段数学课堂的教学创新，加强对小学高段学生的数学能力的养成教育，加强对小学数学高段学生的数学形象思维能力培养．与传统教学模式相比，在开展小学高年级数学教学活动中，教师可以根据学生的现状、学习能力和学习需求等方面，加强数学教学的创新，采取有效的策略培养学生数学学习和思维能力，全面加强学生良好数学学习习惯的培养．因此，在高段小学的数学教学过程中，教师应结合学生对数学知识的理解及分析不同内容的差别，有针对性地开展小学数学教学活动，提高学生数学学习能力．
关键词： 小学 ； 高段教学 ； 形象思维能力 ； 培养分析 ； 策略探究
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初中数学解题教学中如何培养学生的纠错能力
作者： 曾智阳
机构： 福建省泉州市惠安县文笔中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
98-100 ，共3页
摘要：在学习初中数学知识的过程中，常常会有学生因为对数学知识的认知不太准确，而导致学生在解题的步骤中出现问题，解题过程中会出现错误是很正常的，是学生学习过程中一种常见的现象，针对这种问题的出现，要学会如何培养学生的纠错能力，才可以有效的提升学生的数学解题思维和步骤．文章主要对初中数学解题教学中，应该怎样培养学生的纠错能力做了简单的分析和探讨，希望可以为初中数学教育的发展献上自己的一点微薄之力．
关键词： 初中数学 ； 解题教学 ； 纠错能力
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探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养
作者： 高万玉 李尕玛草
机构： 天祝藏族自治县打柴沟镇教育辅导站上河东小学 天祝藏族自治县华藏寺镇教育辅导站
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
95-97 ，共3页
摘要：在新课程改革背景下，核心素养的培养是促进学生终身发展的客观需要，对社会的可持续发展，发挥着重要的作用．小学数学教师从培养学生的数学学科核心素养出发，提高学生学习能力和夯实数学基础为基本教学目的，引领学生全面发展．本文从小学数学教学实践出发，结合数学核心素养要求，从培养学生兴趣、启发学生质疑、提升学生思维品质、指导学生知识应用等角度进行分析并总结相关教学策略．
关键词： 小学数学 ； 核心素养 ； 教学实践 ； 培养策略
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精心设计导学问题 培养数学核心素养
作者： 李幸宝
机构： 广东省教育研究院黄埔实验学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
92-94 ，共3页
摘要：精心设计导学问题可以培养学生良好的核心素养，让学生能够逐渐具备学习与探究数学知识的意识与能力，促进初中数学教学效果与品质的更好提升．通过研究精心设计导学问题培养学生优秀的数学核心素养，提升初中数学的实际教学水平．
关键词： 导学问题 ； 设计 ； 数学 ； 核心素养 ； 培养
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新课改下小学数学课堂中多元评价的实施
作者： 张喜英
机构： 山东省滨州实验学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
89-91 ，共3页
摘要：评价是教师对学生学习成果的反馈，是师生交往活动的一个过程．随着新课改的实行，教师需要遵循新的教学评价观．合理的评价能够为学生指明前进的方向，让学生的学习更上一层楼，所以教学一定要树立正确的评价观．本文主要探讨的是如何在小学数学课堂教学中运用多元化评价．
关键词： 新课改 ； 小学数学课堂 ； 多元化评价
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新课改背景下的小学数学高效课堂构建探讨
作者： 李尕玛草 高万玉
机构： 天祝藏族自治县华藏寺镇教育辅导站 天祝藏族自治县打柴沟镇教育辅导站上河东小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
86-88 ，共3页
摘要：近年来，随着新课程教学改革任务的不断推进，在小学阶段的教育工作中，一味的提高学生的考试成绩，已不再是当代教育工作者的核心任务．换言之，教师需要转化教学方法与教学风向标，不能只注重提高学生成绩，而是要注重学生的全面发展，打造高效课堂．对此，教师需要主动的承担起教学创新的任务，创新教学方法及教学理念．以多样化的教学手段，打造全新教学体系，为学生核心素养的发展提供助力．
关键词： 新课改教学 ； 小学数学 ； 高效课堂
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新课程背景下高中数学教学模式的创新探析
作者： 杨志隆
机构： 武威第六中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
83-85 ，共3页
摘要：随着新一轮课程改革的推进，高中数学教学模式的创新越来越多地引起了人们的关注，其中教学中怎样进行教学设计，如何引导学生实现核心素养的发展，是教育工作者创新思路，建构新的教学模式需要面临的主要问题．基于此，本文从新课程改革背景下高中数学教学模式创新的必要性出发，结合实践分析教学模式的创新思路，并从课堂导入、教学实施策略以及教学总结与反思等角度进行详细论述，希望对推动高中数学课程改革提供参考．
关键词： 新课程改革 ； 高中数学 ； 教学模式 ； 创新
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小学高年级数学教学中高效课堂的构建
作者： 王永宁
机构： 甘肃省天水市秦州区关子学区七十铺小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
80-82 ，共3页
摘要：数学是小学教育工作中的重点学科，其教学过程也是启迪学生思维，培养学生问题解决能力的重要途径，在具体的数学教学课堂上，教师应当利用好有限的时间为学生传授数学知识，同时以教学目标为基础着眼于学生未来发展，善于激发起学生们的数学学习热情，构建出一个高效率、高质量的数学教学课堂．
关键词： 小学数学 ； 教学 ； 高效课堂 ； 构建 ； 策略
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元认知策略在小学数学课堂中的应用
作者： 刘敏
机构： 成都市友谊小学校
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
77-79 ，共3页
摘要：小学阶段，是人生开启学习，走进校园的重要时期，做好小学教育对学生以后的人生有着重要意义．数学是小学阶段培养学生自我实践与学习素养的重要学科，尤其是针对小学高年级学生来说，正处在小学阶段的黄金时期，学好数学对以后的成长有着极大的帮助．元认知策略在教育学领域有着重要地位，已有几十年的发展历史，简单来说，元认知策略是指学生通过计划、实施、评价和调节学习过程，以实现影响学习结果的策略，具体包括元认知知识，元认知体验及元认知监控三方面．在教学过程中，运用元认知策略，能引导学生自主思考，调节学习状态，有助于学生对知识的理解．
关键词： 元认知策略 ； 小学数学 ； 应用
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趣味性教学在小学数学教学中的有效运用分析
作者： 柴守伟
机构： 甘肃省会宁县新庄镇中心小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
74-76 ，共3页
摘要：趣味性教学是一种以兴趣为导向的教学手段，能够充分保障学生的主体性地位，实现抽象思维与具体形象思维的有机转化，促进小学数学教学目标的达成．本文简要分析了趣味性教学在小学教学中的应用优势，并就如何应用趣味性教学提出了创设情境、结合游戏等五条建议，并对趣味性教学的概述进行解释说明，以期为小学教育工作者提高数学教学质量提供有益参考．
关键词： 趣味性教学 ； 小学高年级 ； 数学教学
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指向创意学习的小学高年级教学实验教学案例研究
作者： 高杰
机构： 江苏省运河高等师范学校附属小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
71-73 ，共3页
摘要：指向创意教学与实验教学能够进行很好的结合。新课堂改革要求教师着重培养学生的综合素质、创新意识、思维能力和动手能力．意在借助创新教育教学中不断提升学生素质，发挥学生主观能动性与创新精神，鼓励学生积极思考及创意创新，在学习中不仅提升知识储备还可以提高动手实践能力，在学习的过程中不断进步，丰富见识，拓宽眼界，塑造人格．
关键词： 创意学习 ； 小学高年级数学 ； 实验教学
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