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顺情入机 动言中务——蠡测《谏逐客书》劝谏之道
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郭延英
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学随笔
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2024年35期 |
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着眼内在逻辑,构思“双概念型”话题作文——以“坚守与圆融”话题创作为例
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林定友
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年35期 |
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让文章摆脱套作之嫌——从一次模考作文的相似性说起
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钟友明
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年35期 |
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精读《红楼梦》的心理描写
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何恒军
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年35期 |
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空间叙事学视域下的祥林嫂
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苏志文
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年35期 |
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相识之难:周朴园与鲁侍萍这三十年
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李超英
朱伟
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年35期 |
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《劝学(节选)》的言文合一性探析
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简振雷
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中学语文教学参考
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亮点·成效_教材新解
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2024年35期 |
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基于核心素养的大单元教学实施路径——谈七下第五单元的教学
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杨显慧
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年35期 |
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让阅读全样态呈现——《愚公移山》教学的发生学分析
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叶旭金
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年35期 |
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让父爱成为流动的音符——《背影》教学新尝试
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王印栋
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年35期 |
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基于项目化学习的戏剧单元教学——“我就是演员”设计与实践
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马慧
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中学语文教学参考
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亮点·成效_探究课堂
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2024年35期 |
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基于三维六层理论的剧本解读——走进《枣儿》一文
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孙苗
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年35期 |
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散文留白说——从《秋天的怀念》说起
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詹赵雄
欧吉宁
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年35期 |
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“培育具有中华优秀传统文化的人”整合性教学策略
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商利民
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年35期 |
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情境教学:阅读与鉴赏新体悟
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柳坚白
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年35期 |
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融会“交错带” 合为“成长圈”——从审美鉴赏到审美创造的大单元教学之径
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付云霖
于亚文
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年35期 |
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说明文审美因素的挖掘
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杜小琴
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中学语文教学参考
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理论·学术_学术沙龙
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2024年35期 |
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《望海潮》文眼为何是“潮”
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尹海宏
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中学语文教学参考
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理论·学术_学术沙龙
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2024年35期 |
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材料“题脉”:为准确审题提供有效支持
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梁天钧
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年35期 |
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用“情境沉浸”引导《西游记》整本书阅读
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刘婷
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中学语文教学参考
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理论·学术_课题荟萃
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2024年35期 |
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