|
|
以插图促学术随笔的深度学习——《说“木叶”》教学再思考
|
应健
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学智慧
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设真实情境 挖掘当代价值——探究《烛之武退秦师》中的行人辞令
|
胡艳阳
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学路上
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
“一个经验”理论的教学运用——《赤壁赋》教学实践探索
|
徐婕
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学路上
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
语篇分析视角下的文言文教学(下)
|
刘宏业
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
科学设计“学为中心”的大任务
|
杨晔
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
当下文本语境阐释的坚守
|
石修银
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
成人学习视角下的教师自主学习模式构建
|
谭霞
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进学生自主学习的过程性评价
|
胡莹莹
韩再彬
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进学生自主学习的教学改进模型
|
杨磊
周佳慧
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
说“单元”
|
程翔
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_程翔西部行
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中语文必修上册第三单元群文阅读课堂实录及点评
|
李岱巍
程翔
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_程翔西部行
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
主持人语
|
程翔
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_程翔西部行
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
前贤:照亮职业人生的底色
|
陆其勇
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_成长记忆
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
运用课文注释提高古诗文教学效率
|
刘权辉
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_教学一线
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
小说阅读教学中思辨对象的确定
|
刘美超
牟紫微
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_教学一线
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进高阶思维发展的古典诗歌单元教学策略
|
徐德琳
蔡可人
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_课题观澜
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
文化自信视域下“中华传统文化经典研习”任务群微课设计例谈
|
芈莹
|
中学语文教学参考
|
实践·课题_课题观澜
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
烛之武究竟为什么能只身退秦师
|
陈克敏
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_争鸣参考
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
“群文阅读”与其他相近概念比较辨析
|
杨至慧
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_争鸣参考
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
从《鸿门宴》看楚汉攻守之势的转化
|
毛永红
|
中学语文教学参考
|
舒卷·发现_教材耕读
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用