小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
贾亚揇
随着时代的发展进步与课程改革的不断深入,大家对小学语文的识字教学提出了更高的要求,以前“填鸭式”的教学模式越来越被社会所淘汰,教师也逐渐开始重视学生的主体地位,注意学生的主体意识对教学效果的重要性。小学的语文课堂是小学生发展思维和想象、提高自身综合素质的场所,目前小学汉语文教师也在不断地探求新的教学方式,帮助和引导学生更好的学习语文知识,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习汉语文的兴趣,为学生未来学习语文知识奠定坚实的基础,本文将对小学语文识字教学的主体参与教学策略研究要求展开详细的论述。
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