基于“课堂”的归纳式语文教学

李欢

传统语文教学重在演绎教学，强调知识的可转移性、完成性和能力。归纳式教学强调学生经历一个完整的过程。学习过程是学生发现知识和获取知识的过程。它更注重学生的体验、学习的起点和存在的差异。以语文课程改革和教学实践为单元，分析了基于“课堂”的归纳式语文教学的意义和价值。 (共2页)

基于“课堂”的归纳式语文教学

李欢

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