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指向数学文化的问题链教学设计与实施原则

唐恒钧李佳薇

数学文化的视角从多个方面为数学问题链教学带来了新的认识，因而指向数学文化的问题链教学在设计与实施中需要遵循数学关联的多重性、数学问题的境脉性、问题解决的实践性等原则。 (共4页)

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