对高职数学教学设计与课堂教学效果研究
刘宇航
摘要:数学知识具有比较强的抽象性和逻辑性,以至于学生们对于高职数学的印象往往是乏味的、烦琐的,这一情况加大了高职数学教师的教学工作难度,这也是许多学生对数学学习不感兴趣的主要原因。高职数学知识是复杂而广泛的,知识点之间联系较大。教学设计影响到教学的质量。在数学教学过程中,数学教师必须引导学生在知识点之间建立联系。采用模块化知识结构教学方法,帮助学生理清他们的想法,提高他们对数学的理解,并进一步促进他们的全面发展。
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