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开展挫折教育 培养小学生意志品质

李小雨 凌淑珍

陕西省杨凌示范区杨陵区教育教学研究室 西北农林科技大学

学校是人才成长的摇篮，教师是学生成长路上的引路人。小学生由于所处年龄阶段特点，认知能力和辨别是非能力较差，当他们在学习、生活方面遇到挫折时，更容易出现失落、自卑、抑郁等不良情绪。因此，小学阶段要加强对学生抗挫折能力的培养，教师要帮助学生认识挫折产生的原因，切实做好思政育人工作，及时引导他们正确对待挫折，勇敢面对困难。
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【栏　目】 问道_强教论坛·助推“大思政课”建设
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2024年Z1期 第56页 （共1页）

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陕西教育(综合版)（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]李小雨，凌淑珍，. 开展挫折教育 培养小学生意志品质[J]. 陕西教育(综合版) . 2024(): 56.

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