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基于幼儿生活化科学探究活动的构建

杨微

福建省宁化县第三实验幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：幼儿园教学要从孩童感兴趣的事物入手，通过学习内容与生活的联合，提升幼儿的认知，丰富幼儿的经验。生活是一个巨大的知识宝库，蕴含着丰富多彩的知识，这些都是教师开展教学的素材，同样为当下的科学探究指明了方向。作为一名新时期的幼儿教师，要树立起“生活即教育”的理念，根据幼儿的情况以及科学探究的内容，合理地引入生活元素，推动幼儿的自主探究，并在这一过程中实现幼儿的健康成长。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年06期 第61-63页 （共3页）

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教育（2024年06期）

导出/参考文献
[1]杨微，. 基于幼儿生活化科学探究活动的构建[J]. 教育 . 2024(06): 61-63.

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