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教师视角下开展园本教研的思考

刘莉 刘秀颖 靳坤

首都师范大学

园本教研中“教师视角”的缺失园本教研以幼儿教师为研究主体，以幼儿园的教育教学实践为基础，以保教过程中遇到的真实问题为研究对象，注重教师个人的自主反思。在个体反思、集体交流、同伴互助的过程中，园本教研能够有效提升幼儿教师的反思研究能力和实践能力，成为推动其专业自主发展的持续动力与能力来源。同时，它还能优化幼儿园的教育教学氛围及效率，进而提升园所质量。然而，在教研实践中，往往存在教师视角缺失的现象。
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【栏　目】 实践者说
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年27期 第88-89页 （共2页）

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教育（2024年27期）

导出/参考文献
[1]刘莉，刘秀颖，靳坤，. 教师视角下开展园本教研的思考[J]. 教育 . 2024(27): 88-89.

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