数智融合驱动高校教师评价改革研究
蔡韩燕 杨成
教师评价改革是引发教育领域改革与创新发展的重要因素,在数智融合背景下,利用多种技术介入高校教师评价能够有效地驱动高校教师评价变革。基于此,文章首先分析了高校教师评价在师德、教学、科研方面面临的难题,提出数智融合驱动高校教师评价改革的理念。随后,文章从结果评价、过程评价、综合评价的角度,阐述了数智融合驱动高校教师评价改革的内在逻辑,并设计了包含师德评价、教学评价、科研评价的数智融合驱动高校教师评价改革的核心内容。最后,文章提出数智融合驱动高校教师评价改革的关键路径,以期推动数智融合驱动高校教师评价改革的落地实施,最终实现更为精准、客观的教师评价。