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双减政策下小学数学实践性作业 的设计策略

孔宪玲

日照市岚山区实验小学

“双减”政策的实施旨在降低学生过重的学业负担，强调培养学生的综合素养和实际能力。在这一背景下，小学数学教育作为基础学科之一，需要适应政策调整，重新审视实践性作业的设计和实施。研究旨在探讨如何在减负的同时，保障数学学科的质量教育，培养学生的数学思维和解决问题的能力，以适应日益多元化和现实化的教育需求。这一研究背景突显了教育领域的紧迫挑战，需要深入思考和探索新的教育策略来推动学生的全面发展。
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【栏　目】 教苑论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 双减政策 ; 全面发展
【出　处】 《人生与伴侣》2024年07期 第82-84页 （共3页）

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人生与伴侣（2024年07期）

导出/参考文献
[1]孔宪玲. 双减政策下小学数学实践性作业 的设计策略[J]. 人生与伴侣 . 2024(07): 82-84.

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