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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向深度学习的高中英语语法教学实践——以虚拟语气（if句型）教学为例	江惜娟	中小学课堂教学研究	专题：基于深度学习的高中英语课堂教学策略研究	2022年06期	441	0
	指向深度学习的高中英语阅读课教学实践探索——以“SMARTHOMESTOMAKELIFEEASIER”一文教学为例	刘利芬	中小学课堂教学研究	专题：基于深度学习的高中英语课堂教学策略研究	2022年06期	456	0

指向深度学习的高中英语语法教学实践——以虚拟语气（if句型）教学为例

作者：江惜娟

机构：广州大同中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2022年06期

64-67 ，共4页

摘要：语法教学是英语教学的重要组成部分。传统的语法教学过于强调语法在规则上的作用，却忽视了使用语言的具体环境、目的和语法本身的表意功能。指向深度学习的高中英语语法教学具有课前唤醒学生积极情感，促进学生感知与领悟，引导学生进行知识建构、意义探究、质疑创造，培养学生语感和审美能力等特征，具体策略是课前融合教学内容，聚焦生本课堂；课中合作建构知识，积极探究意义；课后变通作业形式，提供展示平台。

关键词：深度学习；高中英语；语法教学

阅读量：441

下载量：0

被引数：0

指向深度学习的高中英语阅读课教学实践探索——以“SMARTHOMESTOMAKELIFEEASIER”一文教学为例

作者：刘利芬

机构：东莞市石龙中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2022年06期

58-63 ，共6页

摘要：碎片化、表层化和标签化的高中英语阅读课教学，会导致学生的学习活动停留在记忆、理解和应用的浅层次阅读活动上，限制学生构建意义、解决问题能力的发展。本研究依据深度学习理论，结合课程标准提倡的英语学习活动观，在具备“积极情感—知识建构—意义探究—批判创造—审美体验”特征的教学活动中促进学生深度学习，以期达到核心素养在课堂落地，实现学科育人的目的。

关键词：深度学习；高中英语；阅读教学

阅读量：456

下载量：0

被引数：0

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