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以问题为导向的马克思主义基本原理课教学探索
陈菲
陈柏如
中学政治教学参考
理念传导
2024年11期
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深刻领会中国化时代化的马克思主义行四维探讨
赵静
闫金龙
中学政治教学参考
理念传导
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用典:党的二十大精神融入思政课教学的学生视角
白海燕
郑小佳
杨丽
中学政治教学参考
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在中国式现代化进程中铸牢中华民族共同体意识
白明晶
高佩
中学政治教学参考
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以问题为导向的马克思主义基本原理课教学探索
作者：
陈菲
陈柏如
机构：
江汉大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年11期
33-36 ，共4页
摘要：作为一种科学的思想方法和工作方法,坚持问题导向为高校思政课教学改革提供了方法论指引。“马克思主义基本原理”的问题互动式教学尤其必要性和可行性,契合课程教学内容理论特质,有助于课程育人目标最终达成,拓展了课程教与学方式方法。以问题为导向强调将“问题”作为联系教学过程各个环节的纽带,需要遵循问题设置的真实性原则、针对性原则、启发性原则和层次性原则。问题链式教学作为以问题为导向的马克思主义基本原理课教学的具体呈现,应从构建核心主链、形成深化子链和打造串联承接链三个层面着力。
关键词：
马克思主义基本原理 ；
问题导向 ；
教学方法 ；
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深刻领会中国化时代化的马克思主义行四维探讨
作者：
赵静
闫金龙
机构：
西南大学马克思主义学院
重庆理工大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年11期
30-32 ，共3页
摘要：中国化时代化的马克思主义行的原因在于真理性与价值性、理论性与实践性的内在统一。从真理维度看,中国化时代化的马克思主义行在于对三大规律科学认识;从价值维度看,中国化时代化的马克思主义行在于站在人民至上立场上;从理论维度看,中国化时代化的马克思主义行在于阐明“两个结合”的融通机制;从实践维度看,中国化时代化的马克思主义行在于推动复兴之轮扬帆远航。从以上维度认识和把握这一重要论断,对于更好地坚持和发展马克思主义、不断开辟马克思主义中国化时代化新境界具有重要意义。
关键词：
马克思主义中国化时代化 ；
三大规律 ；
人民至上 ；
两个结合 ；
民族复兴 ；
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用典:党的二十大精神融入思政课教学的学生视角
作者：
白海燕
郑小佳
杨丽
机构：
河南工业大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年07期
25-28 ，共4页
摘要：从用典出发,引导学生精读原文、深悟原理,是基于学生视角、坚持问题导向,启发学生深刻把握党的二十大精神丰富内涵的兴趣激发路径。在课堂教学中切入典语,既可从学生的文化底色出发,实现党的二十大精神融入思政课教学的教学话语转化,构建师生对话路径,引导学生价值认同;也可从学生的接受偏好出发,延展用典,着力于马克思主义与中华优秀传统文化相结合。
关键词：
党的二十大精神 ；
思政课教学 ；
用典 ；
问题导向 ；
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在中国式现代化进程中铸牢中华民族共同体意识
作者：
白明晶
高佩
机构：
内蒙古大学
山西金融职业学院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年07期
22-24 ，共3页
摘要：我国民族工作的主线是铸牢中华民族共同体意识。这不仅是对马克思主义民族理论与中华优秀传统文化的继承和发展,还是对西方民族理论的超越。在推进中国式现代化进程中,可通过政治引领、经济发展、社会建设、文化浸润、生态繁荣等手段,铸牢中华民族共同体意识。
关键词：
中国式现代化 ；
中华民族共同体意识 ；
习近平新时代中国特色社会主义思想 ；
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