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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例	俞璐男	教育	教学研究	2024年26期	0	0
	优化小学英语语音教学的实践与研究	俞璐男	教育	课堂教学	2024年08期	0	0

小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例

作者：俞璐男

机构：上海市宋校嘉定实验学校

期刊《教育》

2024年26期

61-64 ，共4页

摘要：在现阶段小学教学中，学科教学呈现围墙化、隔离化等特点，导致小学教学活动依旧以独一学科教学为主。在小学英语教学中，教师应当从学科整合层面出发，依托英语学科基础，开展学科融合的跨学科学习活动，运用多样性的学科知识，不断增强学生学习体验，促使学生对英语学习产生浓厚兴趣，以此汲取更多的知识。当前，课程标准对小学英语教学提出了更高要求，需要追求教学的科学化、高效化等，才能发挥跨学科主题学习的价值，以此实现学生英语核心素养的形成和发展。

被引数：0

优化小学英语语音教学的实践与研究

作者：俞璐男

机构：上海市宋校嘉定实验学校

期刊《教育》

2024年08期

125-127 ，共3页

摘要：一、引言语言的背后承载着一个人的核心素养，落实到英语这门学科，核心素养则反映了一个人的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）中提到，英语学习是学生形成的初步语言能力，要求小学英语语音教学不应单纯关注语言技能，而更应关注用所学语言去做事，去沟通，去表达。

被引数：0

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