首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	构建教研训一体助推教育新变革	胡敏杰	教育	校长论坛	2024年32期	0	0
	生活中学数学，让数学学习真实发生——“‘尺’观世界，‘量’出精彩”项目化案例思考	俞佳英	教育	教学研究	2024年23期	0	0
	循时间之脉探年月日本质——以“年月日体验师”项目化学习为例	唐天宇	教育	课堂教学	2024年02期	0	0

构建教研训一体助推教育新变革

作者：胡敏杰

机构：上海市浦东新区临港外国语小学

期刊《教育》

2024年32期

14-15 ，共2页

摘要：一、办学理念引领，助力变革“落地”学校的办学理念是学校发展的导向，临港外国语小学树立“阳光共享，智慧共生”的办学理念，以创建“阳光课程”，打造“阳光课堂”，成为“阳光教师”，培育“阳光少年”，构建“阳光校园”为方向，全面深入地实施“阳光教育”。自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布后，学校在“阳光课程”“阳光课堂”“阳光教师”等方面进行了一些精微变化与融合，让新课程教育理念在我校能够更快、更稳地落地。

被引数：0

生活中学数学，让数学学习真实发生——“‘尺’观世界，‘量’出精彩”项目化案例思考

作者：俞佳英

机构：上海市浦东新区临港外国语小学

期刊《教育》

2024年23期

50-52 ，共3页

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》小学数学部分新增了一个核心词——“量感”。“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，建立量感有助于学生解决日常生活中的各种度量问题。养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。“长度”是一个非常抽象的概念。如何让抽象无趣变得生动有趣？怎样才能在孩子的脑中建立起长度的观念意识呢？我们需要追溯数学知识的源头，借助学生熟悉的场景、事物来帮助学生建立长度单位表象，以问题驱动的方式促进学生思维的结构化发展，在发展学生动手操作能力、推理反思能力、实践应用能力的同时，赋予量感以“生长”的力量，为量感的发展提供认知保障。

被引数：0

循时间之脉探年月日本质——以“年月日体验师”项目化学习为例

作者：唐天宇

机构：上海市浦东新区临港外国语小学

期刊《教育》

2024年02期

125-128 ，共4页

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》提出培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，强调课程的时代性、整体性、综合性与实践性。为凸显课程的综合性与实践性，《义务教育数学课程标准（2022年版）》修订者丰富了小学数学“综合与实践”领域内容。作为培养数学核心素养的重要载体，

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知