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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中华文明的五个突出特性在统编高中历史教材中的体现	吕文利陈华伟	课程.教材.教法	统编教材	2024年07期	0	0
	基于经典阅读的高中历史课堂教学实践	刘其姣江雅诗闫璟	中学历史教学参考	学生成长聚焦_成长学堂	2024年19期	0	0

中华文明的五个突出特性在统编高中历史教材中的体现

作者：吕文利陈华伟

机构：中央民族大学历史文化学院中国社会科学院大学中国社会科学院中国边疆研究所

期刊《课程.教材.教法》

2024年07期

78-86 ，共9页

摘要：教材编写是国家事权,集中体现国家主流意识形态。习近平总书记关于中华文明具有五个突出特性的重要论述,深刻阐释了中华文明的本质特性,是习近平文化思想的重要组成部分,应成为基础教育阶段历史教材编写的指导思想。统编高中历史教材是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下编成的,其内容在“连续性是中华文明存续的基础”“创新性决定了中华民族的进取精神”“统一性是中国核心利益的核心”“包容性促进多元一体格局的形成”“和平性促进人类命运共同体理念的形成”五个方面高度契合了国家主流意识形态,体现了习近平新时代中国特色社会主义思想与统编高中历史教材之间的指导关系,成为习近平文化思想与基础教育教材相结合的典范,为基础教育教材建设提供了借鉴。

关键词：习近平文化思想；中华文明的五个突出特性；统编高中历史教材；

被引数：0

基于经典阅读的高中历史课堂教学实践

作者：刘其姣江雅诗闫璟

机构：广东省深圳市罗湖高级中学中央民族大学历史文化学院广东省深圳市罗湖区教育科学研究院

期刊《中学历史教学参考》

2024年19期

41-44 ，共4页

摘要：阅读经典著作对于历史教师来说是基本功,但对于课业负担较重的高中学生而言,无论是时间上还是阅读难度上,都有一定的障碍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,选修课程提出可以《史料研读》作为参考,而史料研读最好的路径就是经典著作阅读。通过经典著作的全文阅读或菁华阅读,分析并理解其研究方法、观点和论证过程,有助于我们了解它们在历史研究中的重要性;通过对经典著作内容和结论的分析评价,可以识别不同的历史解释和观点,培养批判性思维;通过对经典著作中时间序列的理解、因果关系的分析、历史事件的比较和联系,有助于我们发展学生的历史思维能力。

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