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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	深度学习视角下高中历史教学设计策略研究	陈少华史奎晶	中学历史教学参考	历史教育视点_教研新议	2024年30期	0	0
	对一道2023年高考适应性测试题的探究	代银	中学数学教学参考	解题探索	2024年01期	0	0

深度学习视角下高中历史教学设计策略研究

作者：陈少华史奎晶

机构：安徽省淮南第三中学安徽省淮南市寿县第一中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年30期

21-25 ，共5页

摘要：历史学科深度学习是指学生在教师引领下,围绕学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。深度学习要求教师要整体把握学科结构与关键教学内容,引导并帮助学生大致经历、体验知识的形成过程,使学习知识的过程真正成为学生自觉、主动的活动过程。深度学习具体可以从情境激趣、问题探究、史料论证三个途径落实。笔者以《中外历史纲要(上)》第12课“从明朝建立到清军入关”为例,探讨深度学习视角下历史教学设计应关注的策略。

被引数：0

对一道2023年高考适应性测试题的探究

作者：代银

机构：安徽省淮南第三中学

期刊《中学数学教学参考》

2024年01期

63-64 ，共2页

摘要：2023年四省(吉林、黑龙江、安徽、云南)高考适应性测试数学试卷解析几何解答题在试题命制要求的深度与广度方面具有较好的示范性,并蕴含重要结论,背景与本质具有一定的探究价值。

关键词：高考适应性测试题；圆锥曲线；极点与极线；调和点列；

被引数：0

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